성결대학교 다문화평화연구소

키워드

언어･문학 통합 교수법, 한국소설교육, 우즈베키스탄, 한국어문학, 사례 연구
Integrated Education of Language and Literature, Korean Novel Education, Uzbekistan, Korean Language and Literature, Case Study

초록

이 연구의 목적은 우즈베키스탄 타슈켄트 국립동방학대학교 한국어문학 전공 4학년 학생들을
대상으로 한 언어･문학 통합 교수법의 한국소설 수업 사례를 분석하는 것이다. 이를 통해 학생
들의 한국어 언어 능력과 한국문학 작품의 이해도를 향상시키는 방안을 모색하려고 하였다. 언
어･문학 통합 교수법은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 언어 기능을 통합적으로 학습하도록 설
계된 교수법이다. 이는 한국어 학습자의 종합적인 언어 능력 향상, 문화 이해, 비판적 사고력 배
양, 창의적 표현력 증진을 목표로 한다. 연구는 신경숙의 소설 "엄마를 부탁해"를 중심으로 진행
되었으며, 학생들은 한국어 원서로 소설을 읽고 내용을 분석하였다. 이를 통해 학생들은 실제
생활에서의 언어 사용 능력을 향상 시킬 수 있었다. 연구 결과, 학생들은 문학적 분석 능력, 언어
이해력 및 표현 능력이 향상되었고, 한국 문화에 대한 이해도도 깊어졌다고 응답하였다. 특히, 다양한 언어 기능을 통합적으로 접근한 수업 방식은 학생들이 실제 생활에서 한국어를 효과적
으로 사용하는 데 큰 도움이 되었다. 그러나 수업 시간이 부족하고, 학생들이 한국어 이해에 어
려움을 겪고 있어 추가적인 학습 지원이 필요함을 확인하였다. 향후 연구에서는 다양한 문학 장
르를 포함한 교육 모델의 확대 적용이 필요하다. 또한, 장기적인 언어 능력 발전과 문화 이해도
의 변화를 추적하는 연구도 필요하다. 이러한 연구는 우즈베키스탄뿐만 아니라 다른 문화권에
서도 효과적으로 적용될 수 있는 언어･문학 통합 교수법 개발에 기여할 것이다. 또한, 글로벌 교
육 환경에서 한국어 및 한국문학 교육의 질을 향상시키는 데 도움이 될 것이다.

The purpose of this study is to analyze the case of a Korean novel class using an
integrated education of language and literature for fourth-year students majoring in
Korean Language and Literature at Tashkent State University of Oriental Studies in
Uzbekistan. This study aims to explore ways to improve students' language skills and
literary comprehension. The integrated education model is a teaching method
designed to comprehensively teach language functions such as listening, speaking,
reading, and writing. It aims to enhance overall language proficiency, cultural
understanding, critical thinking, and creative expression in Korean language learners.
The study was conducted using Shin Kyung-sook's novel “Please Look After Mom,”
with students reading and analyzing the original Korean text. This approach was
intended to improve students' practical language use in real-life situations. The results
showed that students experienced improvements in literary analysis, language
comprehension, and expressive abilities, and they reported a deeper understanding of
Korean culture. The integrated approach of combining various language functions
significantly contributed to students' effective use of Korean in everyday life.
However, it was found that class time was insufficient, and students faced
difficulties in understanding Korean, indicating a need for additional learning
support. Future research should expand the application of the education model to
include various literary genres. Additionally, it is necessary to conduct research that
tracks long-term language development and changes in cultural understanding. Such
research will contribute to the development of an integrated education of language
and literature that can be effectively applied not only in Uzbekistan but also in other
cultural contexts. Furthermore, it will help enhance the quality of Korean language
and literature education in a global educational environment.

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